Noticias | Red Global de Aprendizajes
El futuro te necesita: desafioprofundo.org

El futuro te necesita: desafioprofundo.org

¿Podemos inspirar a los estudiantes a ser agentes de cambio a través de una estrategia de enseñanza basada en desafíos? Desafíos Profundos es un proyecto para aprender haciendo. La Red Global de Aprendizajes lanza una convocatoria para trabajar en experiencias de Aprendizaje Profundo de una manera sencilla e intuitiva en el sitio web desafioprofundo.org. Pueden participar docentes y estudiantes de cualquier grupo. A través de una guía en etapas, con recomendaciones para docentes, materiales relacionados y acceso a recursos de Plan Ceibal, docentes y estudiantes de Primaria, Media o UTU pueden planificar sus propios desafíos, desarrollarlos y compartirlos. Partiendo de problemas de la vida real, se trabaja en dos ejes temáticos alineados con los Objetivos de Desarrollo Sustentable que propone la Organización de las Naciones Unidas: comunidades sostenibles y consumo responsable. “Limpia tu huella” y “Espacio de ideas” son los dos desafíos propuestos, que estimulan a observar el entorno, identificar problemas y planear soluciones. Esta iniciativa aborda varias cuestiones de interés para las Nuevas Pedagogías: El estudiante como protagonista de su aprendizaje y su docente como activador. Permite a ambos (docentes y estudiantes) aproximarse al marco metodológico Red. Las tecnologías no se presentan como un fin en sí mismo, pero sí altamente condensadas. El sitio se vuelve un hub que permite compartir guiños didácticos y recursos digitales disponibles para abordar esta temática o formas alternativas de evaluación. Alianzas con distintos actores vinculados a esta problemática (academia, gobierno, sector privado). El lanzamiento de Desafíos Profundos se realizó en la Escuela Nº 35, Repùblica de Guatemala. Luego de las palabras de las autoridades, hubo actividades interactivas relacionadas con la temática del...
Uruguay en el Deep Learning Lab / Canadá

Uruguay en el Deep Learning Lab / Canadá

Este pasado 16, 17 y 18 de abril se realizó en Vancouver (Canadá) el encuentro anual de los integrantes de nuestra alianza internacional.  Participaron en el Deep Learning Lab más de 500 educadores de 16 países que intercambiaron con expertos de primera línea tendencias globales, experiencias de aprendizaje profundo y desafíos de implementación en sus diferentes contextos. En el marco de un nutrido programa, donde se detacaban ponencias de referentes como Pasi Sahlberg, Rod Allen y Michael Fullan, expuso también nuestra delegación la experiencia uruguaya. La presentación se denominó “Nuevas Pedagogías: de lo local a lo nacional“. Compartimos con ustedes la misma (en inglés).     La delegación que representó a Uruguay estuvo compuesta por Irupe Buzzetti y Beatriz Rissotto (CEIP), Nilsa Perez (CETP), Emy Soubiron (CES), Miguel Brechner y Martin Rebour (Plan Ceibal), Claudia Brovetto, Alejandro Pereyras, Fiorella Gago (Equipo de Implementación Red). La red es el aprendizaje....
Pensar fuera de la caja / Artículos seleccionados

Pensar fuera de la caja / Artículos seleccionados

Pensar fuera de la caja es una publicación anual de la Red Global de Aprendizajes. La revista Pensar fuera de la caja es una invitación abierta a todos los docentes y directores participantes de la Red Global de Aprendizajes a sistematizar y hacer visibles las nuevas pedagogías en las instituciones educativas de Uruguay. Es una invitación a compartir sus prácticas docentes, tanto a nivel de aula, como de centro o de integración de centros. Nuestra revista incluye experiencias de prácticas educativas innovadoras que evidencian procesos de aprendizaje profundo, que proporcionan a los estudiantes experiencias reales para crear y usar nuevos conocimientos en el mundo más allá del aula. Se trata de actividades que restructuran el aprendizaje de los contenidos curriculares mediante las herramientas y los recursos digitales para que resulte más desafiante e interesante para los alumnos, y para que desarrollen y evalúen competencias claves para el futuro.   Selección 2017: Recientemente ha finalizado la selección de artículos para el nuevo volumen de la revista. Los 10 artículos mejor evaluados por el Consejo Académico son los que aquí se detallan: ¡Los felicitamos a todos! Esperamos que los artículos participantes de este proceso sean un insumo para continuar repensando la educación. Es un placer para nosotros estar en contacto con experiencias que promueven el aprendizaje profundo en formas tan diversas como interesantes.   Próxima edición: La publicación mantendrá su periodicidad anual por lo que quedan formalmente invitados a continuar presentando sus trabajos en la próxima convocatoria durante el año 2018 (que se pueden presentar hasta el 30 de noviembre). Los autores que así lo deseen pueden acceder a acompañamiento en...
ENLACE para Inspectores | 14 de mayo

ENLACE para Inspectores | 14 de mayo

La Red Global de Aprendizajes tiene el placer de convocarlo al segundo encuentro del Curso de actualización para Inspectores denominada “El rol del inspector en el acompañamiento de un centro Red” En esta actividad se presentará el Plan de Trabajo para el año y contaremos con la presencia de Max Drummy (del equipo de la Alianza Global, con traducción simultánea). ¡Los esperamos! Lunes 14 de mayo, de 9 a 17 horas Sala 12, Edificio Los Ceibos, LATU. Confirme participación aquí. Inscripción ENLACE Inspectores     Objetivos del curso Asistidos por el marco de las Nuevas Pedagogías para el Aprendizaje Profundo y por otras referencias, es una invitación a desarrollar un espacio de trabajo que promueva la reflexión y la construcción colectiva de estrategias para el acompañamiento de los centros que participan en la Red Global de Aprendizajes.   Destinatarios del curso Inspectores de Primaria y Media que hayan identificado al menos 3 centros interesados en implementar las estrategias co-diseñadas en el espacio de trabajo. En el caso de CEIP, la propuesta está dirigida a los Inspectores Referentes Ceibal con énfasis Red Global. En el caso de Media, Inspectores Regionales (CETP), Inspectores Regionales y de Institutos y Liceos (CES).   Duración Febrero a diciembre de 2018.   Modalidad Si bien el formato es el de un curso semi-presencial, la propuesta fue concebida como espacio de reflexión para la co-creación y la construcción conjunta de conocimiento; a partir de desafíos que se resolverán con la cooperación de todos los participantes. El punto de partida de los distintos ejes temáticos se realizará en jornadas presenciales, que se continuarán a distancia. Además, a lo...
El entramado in-visible del cambio

El entramado in-visible del cambio

La  “cultura institucional” constituye un “complejo entramado en el que el proyecto fundacional va siendo moldeado por los actores, cuyas prácticas son captadas en nuestra imagen-representación. La imagen-representación de la institución que no se compone solamente de sus aspectos manifiestos,…sino que también la integran aquellos aspectos menos visibles: el estilo de los vínculos; los modos en que se toman las decisiones, es decir, la percepción que los miembros de la organización tienen de ella y de sus prácticas.” Graciela Frigerio   Cuando quienes tenemos el privilegio de acompañar procesos de trabajo “potentes” tratamos de analizar o identificar cuáles son los aspectos más relevantes o cruciales, nos embarcamos en una compleja tarea de análisis. Hemos hablado mucho en los Encuentros de profundización y en los Enlaces sobre la importancia del liderazgo del director y su rol como agente de cambio, de la posibilidad que este actor institucional tiene, no sólo de proponer y habilitar procesos de cambio sino también de inspirar y empoderar a su equipo. Luego de haber concretado distintos proyectos  centrados en los intereses de los alumnos y capitalizado oportunidades que brindan las nuevas alianzas de trabajo con las familias y la comunidad , fue evidente la importancia del director en tanto líder capaz de habilitar y promover espacios de trabajo colaborativo.  Nos queda la vivencia  invaluable de que “el mejor proceso de aprendizaje es el que podemos construir juntos”, cada uno aportando desde su lugar para crear una cultura institucional participativa e innovadora. El trabajo en estos dos centros de Profundización Red Global (Escuelas Técnica y Agraria de Guichón) nos ha permitido valorar aún más esos aspectos...
ENLACE360: una nueva educación está entre nosotros

ENLACE360: una nueva educación está entre nosotros

La Red Global de Aprendizajes cerró el año con la última actividad de 2017, Enlace 360. Se presentó una selección de experiencias de transformación de las prácticas educativas en centros de Primaria, Secundaria, UTU y el Consejo de Formación en Educación, con la presencia de estudiantes, docentes y padres. Como invitado especial, el director de orquesta Martín García compartió una charla sobre la tarea de dirigir. Participaron del encuentro, en la Escuela Nº 122, la ministra de Educación y Cultura, María Julia Muñoz, y el presidente de Plan Ceibal, Miguel Brechner, así como Wilson Netto, presidente del Codicen; Robert Silva, consejero del Codicen, Irupé Buzzetti, directora general de Educación Inicial y Primaria; Celsa Puente, directora general de Educación Secundaria; Nilsa Pérez, directora general de Educación Técnico Profesional, Luis Garibaldi y Edison Torres consejeros de Formación Docente. ANEP y Plan Ceibal, a través de la Red Global de Aprendizajes, impulsan la incorporación del enfoque educativo del aprendizaje profundo en todos los niveles de la educación. [Acceda aquí a todas las charlas en YouTube] El aprendizaje profundo es un enfoque pedagógico que se enmarca en experiencias de aprendizaje innovadoras basado en la solución de problemas conectados con los intereses y la vida real de los estudiantes. Las capacidades de las tecnologías digitales cumplen un valioso rol en este enfoque, propiciando el trabajo interdisciplinario en nuevas formas de enseñar y de aprender. La Red Global de Aprendizajes comenzó a trabajar en 2014. En la actualidad, más de 400 centros educativos participan de este programa. Fuente: Portal Ceibal...