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El futuro te necesita: desafioprofundo.org

El futuro te necesita: desafioprofundo.org

¿Podemos inspirar a los estudiantes a ser agentes de cambio a través de una estrategia de enseñanza basada en desafíos? Desafíos Profundos es un proyecto para aprender haciendo. La Red Global de Aprendizajes te invita a trabajar en experiencias de Aprendizaje Profundo de una manera sencilla e intuitiva en el sitio web desafioprofundo.org. Pueden participar docentes y estudiantes de cualquier grupo. La propuesta: A través de una guía en etapas, con recomendaciones para docentes, materiales relacionados y acceso a recursos de Plan Ceibal, docentes y estudiantes de Primaria, Media o UTU pueden planificar sus propios desafíos, desarrollarlos y compartirlos. Partiendo de problemas de la vida real, se trabaja en dos ejes temáticos alineados con los Objetivos de Desarrollo Sustentable que propone la Organización de las Naciones Unidas: comunidades sostenibles y consumo responsable. “Limpia tu huella” y “Espacio de ideas” son los dos desafíos propuestos, que estimulan a observar el entorno, identificar problemas y planear soluciones. Esta iniciativa aborda varias cuestiones de interés para las Nuevas Pedagogías: El estudiante como protagonista de su aprendizaje y su docente como activador. Permite a ambos (docentes y estudiantes) aproximarse al marco metodológico Red. Las tecnologías no se presentan como un fin en sí mismo, pero sí altamente condensadas. El sitio se vuelve un hub que permite compartir guiños didácticos y recursos digitales disponibles para abordar esta temática o formas alternativas de evaluación. Alianzas con distintos actores vinculados a esta problemática (academia, gobierno, sector privado). Convocatoria: Estás a tiempo de sumarte a esta iniciativa y compartir tu experiencia con otros. Como la Escuela Nº 36 Dorsolina Borba (Artigas), la Escuela N° 48 Ibiray, Pueblo Risso...
#ENLACE360 | Juntos celebramos el Aprendizaje Profundo

#ENLACE360 | Juntos celebramos el Aprendizaje Profundo

Más de 1000 docentes y directores de todo Uruguay participaron de ENLACE 360 convocado por la Red Global de Aprendizajes, donde expertos en educación analizaron casos concretos de aplicación del Aprendizaje profundo en centros educativos de Primaria, Secundaria y UTU. En una jornada activa que reunió a toda la comunidad educativa quedó abierta la convocatoria a los equipos docentes aún no familiarizados con este enfoque a sumarse a la Red a partir de 2019.   Más de 1000 docentes y directores de todo el país se reunieron este 26 de setiembre en el Enlace 360: experiencias de innovación educativa, organizado por la Red Global de Aprendizajes de Plan Ceibal y ANEP, para conocer nuevas formas de trabajo que se están desarrollando en los centros educativos. La Red Global de Aprendizajes es una red de centros educativos que promueve el trabajo docente en colaboración, integrando diferentes áreas del conocimiento en proyectos basados en resolución de problemas. La Red ofrece un marco de metodología y apoyo para llevar adelante las iniciativas de los docentes. En este enfoque pedagógico del Aprendizaje profundo trabajan actualmente en Uruguay 410 centros educativos de Primaria, Secundaria y UTU. Al cierre del evento, se convocó a directores y equipos docentes de todo Uruguay a acercarse a la Red Global de Aprendizajes a través de la página enlace360.uy. En el encuentro, al que asistieron las autoridades de todos los subsistemas educativos y la Presidenta en ejercicio, Lucía Topolansky, se mostraron distintas experiencias de trabajo en Primaria, Secundaria y UTU de Rocha, Soriano y Montevideo. Asimismo, docentes, estudiantes y padres formaron parte de paneles de discusión para compartir las...
Imaginando la educación del futuro / 8 de junio

Imaginando la educación del futuro / 8 de junio

Este pasado viernes 8 de junio compartimos la jornada “Imaginando la educación del futuro” en la Torre de las Comunicaciones. La misma se realizó en el marco de la escuela de invierno en educación y tecnología: que este año se planteó el desafío de  “Repensar la educación en la era de las tecnologías digitales”. La actividad fue organizada por Fundación Ceibal, ANII, Consejo de Formación en Educación, Antel y la Red Global de Aprendizajes.   Tras las palabras de bienvenida de Cristobal Cobo (Director de Fundación Ceibal), Miguel Brechner (Presidente de Centro Ceibal) y Ana María Lopater (Directora General del Consejo de Formación en Educación), se dio paso a un fructífero intercambio entre experiencias nacionales e internacionales.   Shulamit Kotzer, jefa de Aprendizaje Digital del Instituto Davidson (brazo educativo del Instituto Weizmann, de Israel) realizó la primera ponencia internacional. “Cambiar un test por una presentación no alcanza para cambiar la evaluación de impacto del aprendizaje (…) No es entregar la evaluación a los estudiantes, es involucrarlos en el proceso integral” fue uno de sus mensajes.   Tras ella Andrés Lombana, del Centro Berkman Klein de la Universidad de Harvard, hizo uso de la palabra. Ambos problematizaron el rol docente en el futuro de la educación. “Uno de los retos de la sociedad es construir conocimiento. Una de las disposiciones importantes es definirse como diseñador. Esto requiere cambios en el diseño del currículum, instrucción y en la evaluación. Los docentes deben ser líderes del descubrimiento” exclamó Andrés y recojió el aplauso de los asistentes.   Luego, el Consejo de Formación en Educación, compartió tres experiencias destacadas en investigación que integran...
Uruguay en el Deep Learning Lab / Canadá

Uruguay en el Deep Learning Lab / Canadá

Este pasado 16, 17 y 18 de abril se realizó en Vancouver (Canadá) el encuentro anual de los integrantes de nuestra alianza internacional.  Participaron en el Deep Learning Lab más de 500 educadores de 16 países que intercambiaron con expertos de primera línea tendencias globales, experiencias de aprendizaje profundo y desafíos de implementación en sus diferentes contextos. En el marco de un nutrido programa, donde se detacaban ponencias de referentes como Pasi Sahlberg, Rod Allen y Michael Fullan, expuso también nuestra delegación la experiencia uruguaya. La presentación se denominó “Nuevas Pedagogías: de lo local a lo nacional“. Compartimos con ustedes la misma (en inglés).     La delegación que representó a Uruguay estuvo compuesta por Irupe Buzzetti y Beatriz Rissotto (CEIP), Nilsa Perez (CETP), Emy Soubiron (CES), Miguel Brechner y Martin Rebour (Plan Ceibal), Claudia Brovetto, Alejandro Pereyras, Fiorella Gago (Equipo de Implementación Red). La red es el aprendizaje....
El entramado in-visible del cambio

El entramado in-visible del cambio

La  “cultura institucional” constituye un “complejo entramado en el que el proyecto fundacional va siendo moldeado por los actores, cuyas prácticas son captadas en nuestra imagen-representación. La imagen-representación de la institución que no se compone solamente de sus aspectos manifiestos,…sino que también la integran aquellos aspectos menos visibles: el estilo de los vínculos; los modos en que se toman las decisiones, es decir, la percepción que los miembros de la organización tienen de ella y de sus prácticas.” Graciela Frigerio   Cuando quienes tenemos el privilegio de acompañar procesos de trabajo “potentes” tratamos de analizar o identificar cuáles son los aspectos más relevantes o cruciales, nos embarcamos en una compleja tarea de análisis. Hemos hablado mucho en los Encuentros de profundización y en los Enlaces sobre la importancia del liderazgo del director y su rol como agente de cambio, de la posibilidad que este actor institucional tiene, no sólo de proponer y habilitar procesos de cambio sino también de inspirar y empoderar a su equipo. Luego de haber concretado distintos proyectos  centrados en los intereses de los alumnos y capitalizado oportunidades que brindan las nuevas alianzas de trabajo con las familias y la comunidad , fue evidente la importancia del director en tanto líder capaz de habilitar y promover espacios de trabajo colaborativo.  Nos queda la vivencia  invaluable de que “el mejor proceso de aprendizaje es el que podemos construir juntos”, cada uno aportando desde su lugar para crear una cultura institucional participativa e innovadora. El trabajo en estos dos centros de Profundización Red Global (Escuelas Técnica y Agraria de Guichón) nos ha permitido valorar aún más esos aspectos...
ENLACE360: una nueva educación está entre nosotros

ENLACE360: una nueva educación está entre nosotros

La Red Global de Aprendizajes cerró el año con la última actividad de 2017, Enlace 360. Se presentó una selección de experiencias de transformación de las prácticas educativas en centros de Primaria, Secundaria, UTU y el Consejo de Formación en Educación, con la presencia de estudiantes, docentes y padres. Como invitado especial, el director de orquesta Martín García compartió una charla sobre la tarea de dirigir. Participaron del encuentro, en la Escuela Nº 122, la ministra de Educación y Cultura, María Julia Muñoz, y el presidente de Plan Ceibal, Miguel Brechner, así como Wilson Netto, presidente del Codicen; Robert Silva, consejero del Codicen, Irupé Buzzetti, directora general de Educación Inicial y Primaria; Celsa Puente, directora general de Educación Secundaria; Nilsa Pérez, directora general de Educación Técnico Profesional, Luis Garibaldi y Edison Torres consejeros de Formación Docente. ANEP y Plan Ceibal, a través de la Red Global de Aprendizajes, impulsan la incorporación del enfoque educativo del aprendizaje profundo en todos los niveles de la educación. [Acceda aquí a todas las charlas en YouTube] El aprendizaje profundo es un enfoque pedagógico que se enmarca en experiencias de aprendizaje innovadoras basado en la solución de problemas conectados con los intereses y la vida real de los estudiantes. Las capacidades de las tecnologías digitales cumplen un valioso rol en este enfoque, propiciando el trabajo interdisciplinario en nuevas formas de enseñar y de aprender. La Red Global de Aprendizajes comenzó a trabajar en 2014. En la actualidad, más de 400 centros educativos participan de este programa. Fuente: Portal Ceibal...